我觉得学生不太会喜欢网络授课，我前几天在家也应老师的要求尝试学习网课，所以我可以讲一下我的感受。

我们老师让我们学习网课，并不是他在直播教学，他是把教材电子档以及教学视频上传至一个app，之后教我们如何下载教材电子档以及观看教学视频，这个过程是比较繁琐的。例如说下载教材电子档，你必须先登录该app的电脑网站，从网站上下载之后，又要通过查看论文的软件才能打开这个教材电子档，然后才能开始学习，并且看电子版教材与纸质版教材有很大的区别，你做不到在教材上勾勾画画，所以印象并不会非常深刻，再者观看教学视频时，因为不是自己老师在讲课，所以在学习的过程中还有一个适应过程，反正我在观看两节教学视频之后，感觉啥也没学到。

所以网络教学和传统教学相比，无疑还是劣势大于优势，所以网络教学并不会非常受到学生的喜欢，但我相信通过科技的进步，待这些劣势被弥补后，网络教学又会成为一种新的趋势。

可能只要是上课小孩子们都不喜欢吧。

对于爱学习的学生任何形式都可以，网课可能会更好一些，更便于爱学习的学生安排自己的时间，并且网课可以回放，可以反复学习。

上过网课的人都知道，网课是真的不香，所以大多数学生是不喜欢的。从最近火爆的“钉钉”、”腾讯课堂“评分屡创新低就可以看出。

上网课的时候学生是一直盯着屏幕看，看着看着就睡着了，特别是再遇上授课就是放PPT的老师，那疲倦的哈欠一个接一个，效果可想而知。上网课与常规的在教室听课差别很大，师生之间的互动、学生之间的互动受到局限，没有办法高效的开展。大多数学生长时间处于一种被动接受的状态，大脑皮层没法得到有效的刺激，要想认真听课，需要强大的意志力和自制力。所以年龄越小的孩子越坐不住，这也正是教育部为什么接连发文，要求地方和学校要规范网上教学的各种不当行为。

对于学生我有如此建议：

上网课的时候，一定要拿起笔来，在书上或者笔记本上写字划线作笔记，眼睛、耳朵、手、脑配合起来，比呆呆坐着听课，效果好很多。听课期间，老师有时会范读，学生要跟着大声的读，积极的在评论区或者是互动区打字交流，老师提问主动申请连麦，每节课结束之后，一定要站起来走一走，望望远方，保护视力。。。

对于老师我有如此建议：

老师一定要掌握网上直播教学的特点和难点，在设计教学过程的时候要充分考虑到网上直播教学的困难，通过设计有用的互动方式调动学生的学习积极性，切忌不能放着PPT照着教案念经，时不时调侃一下，活跃气氛，尽可能让更多的孩子参与课堂互动。教学容量在设计时不能像常规教学一样饱满，适当留出机动时间，一节网络直播课不能超过40分钟，其中老师精讲的部分不能突破20分钟，其余时间全部用于师生、生生互动。教学方法的设计可以采用任务驱动的模式，课前要让学生明确本节课要干什么，要达到什么目的，学生有哪些任务要当堂完成，课后一定要作小结，本节课我们完成了哪些任务，我们的目标是否达成，你有哪些收获。

总之，采用网上直播教学的方式是为了实现”停课不停学“目标，线下教育才是教育的主流，线上教学只是线下教育的补充，抗”疫“已初见成效，相信，用不了多久，我们都可以回到学校。

对主动、积极学习的学生来说，是给了一次接受不同于以往传统课堂教学模式，拓展了思考、学习的方式与渠道，可能会促进自我成长的进程。就看学生你会如何定位自己，如何认知！喜欢不喜欢，是取决于你心中是否存在一个清哳梦（目标、规划）。

都是被迫营业，学生听课效果不好，老师也发挥不出来自身优势，很难喜欢，这也是为什么网络授课软件近期评分超低的原因啊

因人而异，成功的人往往是在为失败找方法！

总体来说不太喜欢的。原因有很多，最直面的可以去看看钉钉、企业微信的评论区，最近基本上都是学生的评价，而且都是一星评价，我截图了几个评价，大家可以看看。

学生为什么不喜欢呢？我认为有以下几个原因：

（1）平时在学校学习很辛苦很累，好不容易利用寒假的时间在家里休息，但由于疫情原因，好多学校开始网络授课（有的学校开始的比较早），学生不能睡懒觉。

（2）直播上课，对教师端、学生段还是有一定的要求。两边的网络要求，设备要求等等，不然会出现卡顿、画面不不清晰等现象。如果遇到这类现象，学生就更不愿意网络听课了。

（3）网络授课后，学生的作业明显变多了。

（4）学生网络上课的一举一动被家长监视（因为疫情原因，大部分家长也在家里），这也是学生很不乐意的。

当然了，喜欢网络授课的学生也不少，有的喜欢学习的学生还是比较喜欢的，毕竟这也是目前状态下是一个很不错的学习知识的途径。

其实，网客让学生们喜欢的话，学生们有自己的选择像那种音乐体育美术，这种娱乐课程会启发，学生们最真心的喜爱，那如果语文数学英语科学的话，那些学习好的同学也会比较喜欢，因为如果往更深奥的价肯定会很好很喜欢。

一半一半吧，有的学生喜欢，因为压力小，即使有走神等现象，老师也不会发现，而有的学生不喜欢，因为没有课堂的气氛，不能畅通及时有效的形成互动，本人不喜欢网络授课，网络授课只适用于自主学习能力强的学生，

高二政治，进入经济生活复习，网上直播上课两周了，每天提前发学案交学生预习，学案有自学部分和课后练习，学案尽量简洁，练习难易适中，上课我评讲上一节练习和讲本节重难点，控制在20分钟左右，学生反映不错。比用PPT效果好，做到有预习、自学、讲评、答疑、练习、巩固