关键是教育管理部门，家长为什么越位？最终高考、就业与学习成绩是什么关系，孩子、家长、老师、学校谁不清楚？。 教育部门的减负是减的谁的负？实际是减的老师、学校、教育部门的负，增加了家庭、学生经济和时间的负担。

中国教育最大的不幸是：没有把学生的学习和身心健康同时重视，没有把学校的唯一目标就是以学生为中心，全面提升学生德智体美，为社会、为家庭培养合格的人才。

我认为最理想的中国式的教育必须是：认真负责的老师、通情达理的家长、勤勉努力的学生三位一体，缺一不可的各司其责的位置。只有这样才有利于振兴教育的发展。

其一，尊师重教，不能忽视教师的重要性。

传道解惑是教师的神圣职责。三尺讲台是体现教师的忠诚党的教育事业的职业生涯，如何弹精竭虑、呕心竭励去培育好后一代是教师的职业道德的体现。那么，作为教师就要认真负责，因材适教，辛勤耕耘，精心捕导学生，这就是一个教师应具备的职业的基本道德。需要教师的职业道德得到发挥和升华，是与家长的理解支持是分不开的。如果一些家长不尊敬重老师，动不动就找老师的茬，随意干挠校园秩序，甚至指责老师，破坏了良好的教育环境，忽视了老师的重要性，还谈什么你的孩子的教育和成长。

其二，一个不负任的老师是教育的悲哀

我认为一个不负责任的老师是教育悲哀。任何单位、团队都难免有不敬业之人，教育也不例外，个别教师的职业道德不健康，不爱岗教业的败类是存在的，这些不务正业、不安心于教育的个类，确实影响了教师这个群体的形象。确实有待整顿完善优化教育环境。一个思想不健康，不敬业爱尚的教师，谈何育人子孙，谈何振兴教育。

其三，孩子的教育必须接受家庭、学校双重教育

孩子毕竟年龄小，在当今社会的环境里，青少年很容易被社会不良风气侵染，加上孩子娇生惯养，自控、自治能力差，这就需要家庭、学校共同营造一个良好的教育环境，让孩子得到双管齐下的教育肯定是好事。所以说，不管是家长还是老师，都应该把培养孩子的学习习惯放到第一位，不能靠某一方的努力，需要的是老师、家长、学生三方面都密切配合，才是完善的措施。

总的来说，老师认真负责，家长通情达理，学生勤勉努力才是最为理想的方法，只有这样教育没有理由不成功。

说的有一定道理。

这三者的关系是：老师让位，导致家长越位，家长的越位，导致孩子错位。

在教育界，一些教师为提升本班的学生成绩，不是在教学上下功夫，而是打起了家长的主意，给学生留大量的作业，让家长督促孩子去完成，本来对孩子的教学或教育功能属于教师，这样一来，教师就把它转嫁到了家长头上，曁形成了教师让位，家长越位。

家长的功能应该是照顾孩子的生活起居，关心孩子心理上的健康，不应该承担本属于教师的教学或教育功能。家长越位的结果是，由于在辅导孩子作业上缺乏耐心，导致孩子产生“你越让我学，我就偏不学”的逆反心理，在家长对孩子恨铁不成钢的心理压力下，使孩子失去了学习兴趣，没有了学习动力， 以致破罐破摔，原本属于学习功能的学生不学了，曁学生错了位。

要纠正这种现象，必须从纠正教师的行为入手，曁从学校的内部管理入手。很可惜，一些地方在提拔学校干部时，不是从第一线有能力的教师中提拔，而是从其它行业或跟教育沾点边又不真懂教育的人中提拔，致使这种现象没有得到根本扭转。

孔圣人弟子三千，贤人72，按照当前这个优秀比例，孔圣人要被校长和教育部门批评的！😁甚至会被辞退！！！

当前教育，无非就是教育行政化，老师成绩考核化，学生成绩排位化

一，教育行政化。从幼儿园到大学，老师的心理目标不是如何教学，而是如何当官，一个所谓的年级组长都成了官，就差全校老师都是官了！！！

二，老师成绩考核化。学校考核老师的标准，就是所带班级成绩，老师要当官，怎么弄，私下的那些，我就不说了，面子上的就是所带班级的成绩，只要成绩考核好，经济也随之而来了，就这样，逼的老师只能去用各种办法去提高成绩，家长就是最直接的工具了。

三，学生成绩排位化。这是很多年都说不让排名了，可是看看实际，哪次考试不排名？而且，因为排名，学生自然而然出现了三个层次，成绩差一些的，总是在一起，如此悲哀！

根本上解决，让校长像普通老师一样去给学生上课！！！有几个校长现在上课呢？恐怕副校长都没了吧！！！教育者竟然不去教书育人，这是教育者吗？还可以称之为老师？

有种说法称，教育最大的不幸是家长越位、老师让位、学生错位。我觉得还是很有道理的。

教育怎么走，这个应该是教育主管部门的事，这个是很好理解的。但是，现在家长对教育指手划脚，社会舆论对教育主管部门的压力很大，为了平息舆论教育主管部门不得不向家长妥协。家长说孩子的作业量太多，要减负，教育主管部门就发文要减少作业，给孩子减负；家长反映放学时间太早，没有办法接孩子，教育主管部门就要求学校提供课后延学服务……。当作业量减少了，孩子在家玩，成绩下降了，家长又不干了，又反映作业量太少；学校提供课后延学服务，家长又反映费用太高了等等。

现在老师与学生是什么关系？现在变成了服务与被服务的关系，学生花了钱，老师提供服务，学生变成了“上帝”，老师变成了“服务员”。

这种身份的变化，学生不怕老师，变成了老师怕学生了。

这种身份的变化，以前老师应该管学生的，现在变得不敢管了。

这种身份的变化，学生站起来了，老师跪下了。

总之，现在教育中出现的问题，家长越位、老师让位、学生错位是最主要的原因。

教育最大的不幸是：家长越位，老师让位，学生错位，你怎么看？

作为一个资深的一线教师，在讲台上站了近30年，也当了将近30年的班主任，以我的亲身经历和视觉，我认为题主看到了现象，没有看到本质。

教育最大的不幸，本质是什么？

首先，是家长缺乏平常心，不能面对现实，有着深深的焦虑，望子成龙的心太过急切。

每个人都认为自己的孩子应该是最优秀的，不是龙就是凤，在哪里都应该是排第一的。

其次，是教育产业化和私有化，带来的种种恶果。

不良媒体和商家，为了利益，营销自己的文化用品以及课程资料等等产品，过于夸张的广告效益，硬是把一群不明真相的家长，推上了焦虑的风口浪尖。

比如，多少年前的一句广告词，“不要让孩子输在起跑线上'，激发了多少幼儿父母的焦虑？养活了多少培训机构？

绘画班，舞蹈班，钢琴班，才艺特长班等等。如雨后春笋，应运而生，剥夺了多少人童年的快乐？

还有，一些人怀着不可告人的目的，大肆渲染和诋毁中国的教育，污蔑和丑化老师。

把中国的教育说得一无是处，推销西方的快乐教育，其实是想做教育引流，将中国的孩子引到外国留学，从中牟取暴利，这可能是有些人的生财之道。

这与顺应社会发展的中外学习交流，有着截然不同的目的性。

还有，中国的教育改革太过于形式主义，太过于盲目，有些不考虑中国国情，不切实际，不尽如人意的地方。

教材的编排何不断刷新的考试难度，催生了教辅资料的泛滥成灾。也增加了孩子沉重的学习负担，更是计划了，家长和老师，家长和学校的矛盾。

我认为以上种种，是导致题主所说的家长越位老师让为学生错位现象的本质原因。

你好！欢迎关注@璞玉丸石 一个说真话，做人事，坚守初心的人。欢迎交流，谢谢你的支持！

我完全赞同这种说法!

这句话道出了中国教育的现状。

学生在校不好好学习，捣乱纪律，影响其他学生学习，老师要管，个别学生家长就跑出来替熊孩子撑腰，不让老师管，找老师的麻烦，甚至投诉老师，本来是想为各位家长负责，为学生的前途负责。结果弄得一身臊，受处分甚至因此丢了饭碗，换是谁，谁不会担心？谁还敢再去管那些熊孩子？

记得以前的家长带孩子去学校找老师注册，一般都会交代老师:“我的孩子交给你了，你帮我管严一点，他若不听话、不学好，该打你尽管打、尽管骂”，他们对老师非常放心、非常信任，因为他们知道除非学生不听话,不好好学习或者违反学校纪律，否则老师不会无缘无故打骂学生。老师打骂自己的孩子是为了自己的孩子好，因为有些熊孩子确实是不打不骂不成才。

所以他们会放心地把自己的孩子教给老师管，一般不会去干涉老师管教自己的孩子，如果孩子在校犯了错误，受到老师的惩罚，他们不但见怪，而且还会支持配合老师管好自己的孩子。并且很多时候，越严厉的老师越能得到家长的肯定、理解和支持。即使在那样的情况下，全国也很少出现过度体罚或者乱打乱骂学生的老师。

但现在确实完成反过来了，本来学校教育应该交给老师去完成的，家长却要越位、处处干涉，不让老师行使正常的惩戒权，生怕老师对他们的孩子惩罚太重，伤了他们的孩子，仿佛他们是把孩子交给老虎，不是交给老师，生怕老师把他们的孩子吃了似的!孩子不听话违反纪律，只要老师对他们实施微不足道的体罚，甚至批评重一点，他们都要找老师的麻烦，甚至投诉老师。在这些家长的眼里，老师已经成为了他们的敌人，老师帮他们管孩子仿佛是为了泄私愤、谋私利，而不是希望他的孩子好。

由于个别家长的愚蠢行为，造成很多老师由于因为害怕管学生被家长投诉、受处分甚至因此丢了饭碗，所以现在都纷纷让位，不敢再管孩子，只要学生不出大的乱子，不出安全事故，学生学不学、表现好坏都跟他没有任何关系，从而变得越来越佛系。

现在的很多学生的家长过分溺爱孩子，孩子要什么给什么，孩子犯了错误也不会受到批评和惩罚，造成他们从小自我中心、脾气大、任性，在学校犯了错误受到老师批评，很多时候甚至比老师还凶，加上某些家长又会在背后替这些熊孩子撑腰，造成现在某些学生在学生更加嚣张跋扈、肆无忌惮。有一部分学生小小年纪学校老师就已经管不了了。所以说学生错位。

从以上分析就可以看出，目前整个社会教育生态出了问题，主要还是因为某些家长的思想观念出了问题，导致家庭教育出现问题。从而导致目前学校教育出现“家长越位、教师让位、学生错位”的情况。

那么这个问题的解决之道是什么？

1、国家层面，必须通过立法，保护教师的人身安全和合法权益，通过法律手段将学校教育惩戒权还给老师。应该规定教师依法行使教育权和惩戒权时不受家长的威胁、投诉和干扰。家长不得找老师的麻烦，不得对教师进行投诉、威胁；教师没有明显过错的，不得要求老师赔礼道歉、赔偿等。

2、广大家长应该提高觉悟，明白“严是爱，宠是害”的道理，严格要求自己的子女，自觉配合学校和老师管好子女，不要动不动就投诉老师。维护老师的威信，不在子女面前谈论老师，讲老师的坏话，带头尊敬老师，做子女的表率。

3、广大新闻媒体、社会舆论应该多报道教师队伍中存在的爱岗敬业、无私奉献的优秀教师先进事迹典型，少报道一些有偿补课、体罚学生、师德失范的个案，维护广大教师的良好形象。带头在全社会营造尊师重教的良好氛围。

4、广大教师应该自觉加强师德修养，爱岗敬业、教书育人、无私奉献、关爱学生，自觉抵制强制性补课、收受家长礼物、区别对待、体罚学生等师德失范行为，自觉维护广大教师队伍的良好形象，重新赢得整个社会对教师的信任和尊重。

只要做到以上几点，就能重建良好的教育生态，促进中国教育事业健康发展。

我对这个问题谈点看法，现在老师重视升学录，家长望子成龙。学生知识面增广，造成学生压力特别大。

改革开放以前，完成作业在学校，当天交作业本，星期天布置家庭作业，也不多。现在是每个学生，学校完成作业，回家还有大把的作业要做。当然，是苦了孩子，苦了家长。由于知识面增广，老师的工作量也增大了。

现在的小学生所学的知识，要当过去的初中生所学的知识。以前的大学知识也压到高中阶段来了。这是随着一代人比一代人聪明，有智慧的前提下改革开放了教育。

知识往下压，孩子的学习年限是一致的，在同等时间里，要多接受和完成学习任务。因此，老师忙起来了，为了孩子的前途，家长也忙起来了。老师教书就象播种秋收一样的渴望。父母更望自己孩子有出息。

题主说，老师让位，家长越位，学生错位，这话对老师是不公平的。老师完成老师的任务。现在教师工作压力大，为了完成教学任务必须布置家庭作业，让孩子反复学习。孩子回家完成家庭作业时，父母辅导孩子学习，的目的是让自已孩子学习成绩好一点。关系到孩子前途。

有的家长不懂教学，好象在帮孩子做作业。让孩孑独立思考，独立完成作业的机会太少，辅导得太过，使孩孑完成家庭作业时依赖家长，没有家长的辅导，就无法独立完成家庭作业。造成这个现象，不是老师让位，是家长辅导中多半没让孩孑思考，回忆今天老师所讲的内容。养成孩孑错位。

现在中国的教育体制不完善，孩子没有童年回忆，有的只是写不完的作业和无休止的补课，这样的孩子长大后的心态会健全吗？教育部只考虑教育与社会同步，忽视了这些吃着转基因食品长大孩子的心智是否符合你们制定的教育体制。

一个孩子从上幼儿园就开始学习小学的课程，小学学习初中的课程，初中学习高中的课程，到了大学他们还能学习什么？孩子的童年在6─12岁期间，这个时候的孩子应该是欢乐无忧无虑的，可是现在的孩子每天的作业量太多，根本就没有玩的时间，导致孩子对学习厌恶。

作业家长批改之后签字，学习不好都是家长教的不好，学习好的孩子都是老师的付出，真是大言不惭、不知羞耻，家长会除了批评家长的教育方法不对，你们还想说什么？

孩子压力实在是太大了。

根据上述的问题，我也来说说自己的观点与感受，我是一名从教六年的幼儿教师，在这六年的从教经历里，有收获辛酸的汗水，有收获甜蜜的欢笑与快乐，也有收获伤心的泪水。这就好比人的一生，要经历过酸、甜、苦、辣的过程，才能体验百味人生。在教育里学生是主体 ，家长、老师是作为引导、支持、理解孩子路上的帆，给孩子指明方向。

一、首先是家长，俗话说得好：“你想孩子成为什么样的人，你就要成为什么样的人”，也有人说：家长是原件，孩子是复印件。以身作则、言传不如身教，例：你想孩子懂礼貌给别人到招呼，那我们也应该先做给孩子看，见到别人时给别人打招呼，再叫孩子一起给别人打招呼，潜移默化的孩子就知道给别人打招呼了。家长的一言一行都是取决于孩子的一言一行。作为家长我们该做的是尊重、理解孩子，多站在孩子的立场上想想。1.对孩子我们应该和孩子建立规则意识，“无规矩不成方圆”双方一起讨论，一起遵守，这也是为了在某些方面约束孩子，也是成长家长。2.对老师应该尊重、理解、体谅、站在老师的角度思考。俗话也说得好！“家校相结合，教学都快乐。”家长和老师的关系应该是合作产生的效益是共赢，都是为了孩子。

二、作为孩子，我的天性就是爱玩、爱游戏、好动，只要能好好长大就好啦！

三、作为老师，“师者传道授业解惑也”是出自韩愈的《师说》里的，一名教师，她一定是要有信仰，有（五心）爱心、责任心、细心、耐心、童心。

1.对待孩子要有耐心，要和孩子成为好朋友，也要让孩子明白你是老师，应该尊重老师，课上就应该严于侓己，好好上课，课下可以和老师成为好朋友和孩子们一起玩耍、游戏。

2.对待家长也要有耐心，认真听取家长的意见与建议，多理解家长，站在家长的角度上思考，一起合作，实现共赢，一切为了孩子，为了孩子的一切，一起共同托起祖国未来的希望。

教师人，教师魂；虽然有些时候也有领导的不满意，家长们的不理解，自己心里会有一些不开心和压力，但只要看到孩子们，一切不开心都没有了，因为孩子就是治愈老师所有的不开心的。所以做老师是很快乐、且幸福的，幸福感来源于孩子的一声声老师，来源于家长的一句句感谢老师，当然现在教师队伍里还是有不良人品的老师，但现在国家一直都在整顿，提高我国的教师水平和队伍建设，相信我们教师水平会越来越好，孩子们也能接受更好的教育，在我们共同呵护下，健康、快乐的成长！我也会继续学习，努力向一名更加专业、合格的老师靠齐。记住，无论社会如何评论我们老师，我觉得我永远都是一名幸福？快乐的幼儿老师，因为我收获了你们无法收获的快乐😊。