泣血写之，我先给大家分享一下给孩子报补习班我得到的教训是什么？

我的孩子今年高三，明年马上高考了，从初中开始我就给她报了各种的补习班，投入了大量的时间，精力和财力，初中四年补习四年，但收效甚微，还不如不补，真是血淋淋的教训。

教训一、不要盲目地给孩子报班。所有的补习班他们办班的初衷一定是把挣钱放在第一位的，教学质量放在第二位，因此，补习班的老师和公办学校的老师相比，他们只是流水线做业，一堂课在补习班上在规定的时间讲完就讲完了，这边讲完了就奔赴下一个讲课点，没有什么质量可言。

教训二、补习班的老师授课纯属千人一方，没有针对性。补习班的孩子来自各个不同的学校，水平良莠不齐，补习班老师和组班的孩子都是临时拼凑在一起，老师不了解孩子的水平，孩子也不能马上适应老师的教学方式，因此补习班成了补习老师的过场和任务，彼此陌生不熟互动氛围都不行，补习质量上不去很正常。

教训三、补习班老师的水平不行，有高水平的，但遇上很难。很多补习机构都会对外宣传，我们有重点初中的高级教师，又是哪个好学校的厉害老师授课。这里的水很深，在我们烟台这里公立学校的老师出来办班或是私下到培训机构授课挣钱管控的很严，大多数老师根本不敢出来，好多机构所谓的公立学校的厉害老师都是假的，甚至是下面各个县市区上来的，更有好多有私立学校或是学师范类学校的那种大学生。教学质量就可想而知了。我孩子现在是高二，烟我和孩子的班主任还有各科老师关系很好，但从高一开始让各科老师私下开个课带一下课子，一对一的那种，老师一个也没有敢带的，查得太严说，如果被举报，饭碗都保不住，因此不用听培训机构在那儿瞎吹，真正公立学校的厉害老师决对不允许也不敢公开地大张旗鼓地在外授课挣钱，一定是私下的熟人之间介绍自己开小班带几个学生。

教训四、培训机构的老师没有教学任务和压力，因此他们就不可能费心费力地教我们的孩子，无非是讲讲题做做卷子，培训老师挣的钱其实很低，大头都被培训机构抽走了，我孩子高一时去过一个培训机构，收孩子120一个小时，但给培训老师30一小时，如此来看这种老师第一水平指定一般，第二水平好的话培训机构给那点钱他能去吗，所以水平厉害的公立好老师一定是偷偷自己办班，而且只接受熟人或自己班的孩子，培训机构有，但绝少，毕竟人家饭碗最重要。

教训五、只选贵的，不选对的。并不是优秀的厉害的老师才是好老师，选择培训老师一定要适合自己孩子水平的老师，因此我不赞成大班制多培训，都是千人一方，我赞成一对一，虽然花费大，但针对性强，让老师能专门摸清孩子在此学科的长短板，对症下药，而且一对一的老师费用稍高，但老师压力相对大，只面对这一个孩子教育收费，孩子成绩上不去，他相对面子上过不去。再是贵的老师水平高的老师不一定适合我们的孩子，我孩子曾经试听过一位重点高中的特级数学老师的课800一个小时，听完后孩子完全听不不明白，后来一打听此老师带的全是学霸级孩子，不论讲什么都是很快一掠而过，学渣当然听不懂了。后来又通过熟人找了一位水平相对一般的数学老师，我孩子数学基础差，她就很耐心地带着孩子从基础一点点补，最后楞是把我孩子从二十多分的水平一点点带到九十多分，最后顺利考入我们当地的位列前三甲的高中，因此记住给孩子报班找老师一定记住只选对的，不选贵的。

教训六、尊重孩子意愿。其实我们全中国的家长心情都是一样的，宁可自己受苦受累，哪怕砸锅卖铁，不惜一切财力人力，也要创造一个好的环境，让孩子好好念书，上个好小学，好中学，好大学，将来上个好大学，有一个大好的前程。父母是用心良苦，但孩子真的是能如我们所愿吗，中国的教育本来就是填鸭式教育，从小学开始家校联合把孩子和家长累个半死，初中以后，孩子课业更紧压力更大，这个时候的孩子，玩心还是很重的，大多数孩子在内心是拒绝补课的，学霸除外，但孩子不急父母急呀，不管孩子愿不愿意补习，别人去你一定要去，我孩子初中四年我也是每到周末自己忙得团团转，带着孩子各种补习班，天天疲于奔命，但孩子的成绩一点起色没有，一直到初四上学期，依然是班级倒数，我气到发疯，扔了那么多补习费，周末假期天天人模狗样地上补习班，到头却是这种结局，我那天和孩子深入交谈，问她为什么为什么，她这么说的，孩子说的这一切，可能就是为什么我们给她们报了各种补习班而没有任何作用的最根本原因。

教训七、泣血写之的教训。为什么报了那么多班孩子的成绩没有任何起色，我孩子说，妈妈其实家长们给孩子报的各种补习班只是花钱给自己买个心理安慰而己。学霸除外，学霸不用父母老师逼着学，自己会主动去学，初中的作业本来就很多，学业也较累，没有什么休息时间，有点休息时间又去上各种培训班，我孩子说去培训班老师在上面讲课，孩子们在下面玩，没几个正八经听课的，补习班的老师也不管，但是父母们哪里知道呀，在自己学校面对自己的老师都有惰性都不好好听讲，但碍于任课老师和班主任严格管理，不敢造次，还能勉强维持，出去补习班，人家老师只管授课，其他方面基本不太管，老师在上面讲课，我们就在下面玩，反正父母让出来补，不出来补习父母又不同意，只能硬着头皮坚持补下去，实际上压根没好好学也没好好听！那一刻，孩子说完后，我什么都明白了，果断地给她把各种班停了。

写在最后，那么怎样提高孩子的成绩呢？

一、正确引导，不强迫，不做祥林嫂！人各有志，人各有命，不能勉强，这个社会，不可能所有的孩子全是学霸也不可能所有的孩子都是学渣，每个孩子都有自己不同的优点缺点和特质，我们只关注好孩子的优点，缺点只要不是致命的，我们加以正确的辅助和引导，尊重孩子的选择，谁说学习好的孩子就一定有出息有发展。学习不好的孩子就没有发展和未来，生而为人，己经很辛苦很累了，不要让孩子觉得学习是一件苦差事，给孩子报那么多班，只能让孩子越来越累，越来越反感学习，让孩子轻松一点再轻松一点，慢慢培养他的学习兴趣，不用着急，静待花开。

二、让孩子平淡幸福开心地度过一生。不要逼孩子学习，学习也好，工作也罢，一定是发自内心的意愿孩子才能学好，给孩子报班之前征求下孩子的意愿和想法，孩子不愿报不要生气，那就让孩子做完作业，好好休息好好玩一玩，张弛有度。初中也是孩子青春期的时候，别逼的太紧，逼得太紧适得其反，让孩子多放松，我孩子一直到初四上学期还是个学渣，青春期闹得很厉害，那段时间我们母女关系搞得很僵，勉强考上高中后，竟然主动要求报补习班补课，后来的学习和开挂了一样，完全换了个人，由学渣变学霸，学渣时因为学习的事我俩闹得太凶，后来我也释然了，算了由她去吧，孩子本身人挺善良，本质没太大问题，顺其自然，她不爱学习亦或成绩不好，将来就是在工厂当个工人，只要她健康开心就好了，人各有志，人各有命，随心随缘随她去吧！

哪成想，顺其自然不再逼迫的后果是，那朵你曾经失望的种子也慢慢开出美丽的花了，突然地开了！

最后让我们全天下的父母都保有一颗平淡朴实的心态，让我们种下的种子，在你不经意的时候开出各种各样的花。

还是那句话，每个孩子的花期都是不同的，只要孩子健康平安开心就好啦！

你算是问对人呢，我就是在培训机构的数学老师，教五年了，我也见过不少学生，我带过得学生，有进步的，也有没有进步的，说说对于没有进步的原因。

1.补课没有效果最多的原因就是孩子学习的没有消化，孩子想努力，但是不知道方法，没有把讲的内容方法和解题技巧变成自己的，学生只是听懂了，并没有真正掌握，我带过很多初三的学生，辅导他们数学，你会发现，有些学生一种题型讲三遍下次碰到都不一定会，我问他下课有没有回去复习，自己认真做一遍，学生基本上回答没有，最多回去大概看看，你问他，他说大概会做就直接跳过。当然这种学生一般基础都是非常的差，你要反复跟他讲这种类型的，当然还要靠他自己课下要多练同类型的题目直到会为止，才会有进步。

2.辅导老师专业功底不够，不够专业，把握不了重难点，这样的辅导老师也是误人子弟，耽误学生时间和家长的金钱，我自己也呆过大机构，小机构，我以前呆的大机构，全国两百多个校区，也算大把，具体哪家不说，一个大校区，50多个老师，百分之90老师都是新手，刚毕业的大学生，真的误人子弟，收费还高，只有百分之10老师稍微厉害一点，这百分之10的老师肯定是有经验的，工资也高。所以选辅导老师一定要谨慎，多试听一下各个机构老师的课，对比一下，找熟人介绍最好。

3.从楼主提问来看，孩子上的小班课，一个小班有很多人，以我之前机构为例，一个班人多的时候能有20多人，学生水平参差不齐，你老师再牛学生差的肯定跟不上，那样只会越补越差，跟学校上大班课一样差不多。我上课的最多的时候一个班30多人的班课，有些基础差都听不懂，我也无奈，这是咨询招过来的，老师很无奈，没有反对的权利，你想分层次上课，领导不同意你只能那样，在那个机构老师地位特别低下，有些家长图个班课便宜，不想一对一，就只能这样，也很无奈，所以导致后来我跳槽到一个小机构。

4.楼主也请过家教，家教一般都是在校学生，没什么经验，不建议找，虽然便宜，就算找也要找至少干过一年家教的老师，至少有经验一点。

• 总结:家长补课没有效果一定及时跟补课老师，孩子沟通，找出原因，抱怨没啥用，如果确实是老师不够专业原因，趁早换地方，如果是孩子原因建议先停课，让孩子反思一下，等调整好了再来。

孩子读初三，真是太关键了，关乎能否考上高中或者考什么等级的高中，既然家教和补课都没有效果，那最好就不要再补课了，不妨试试自主学习。我初中时有个同学就靠初三一年的自我奋斗成功逆袭，从班里30来名上升到年级前三名，最终成功考上重点高中。俺曾经也是个学霸，分享点学习经验给您，希望对您的孩子有帮助：

第一、学会自主学习。1、要孩子主动学会自学式预习新课，最好节假日集中预习，一次多预习些内容，正常上课期间就不用花时间预习了，把时间节省下来做题。2、擅长自己整理笔记，每章新课抓住重点做小结，做适合自己记忆的笔记。3、会学习的孩子从来都是自己安排自己的学习，可以让孩子根据自己的实际情况制定一个科学的提升学习计划。

第二、有针对性地性补差补缺。你家孩子之所以补课没有效果，那是因为老师肯定是没有针对孩子的水平和实际情况有针对性的补课，做了很多无用功，所以看不见效果，时间和金钱都浪费了，这也是很多学生补课不见效果的原因。我建议您的孩子可以给自己制定一个各科补课计划，有的放矢去补差缺，补课第一步一定先要系统梳理一下课本，看看自己还有哪些知识点没搞懂没记住，要做到书本基础知识“无死角”掌握，然后再循序渐进刷题，直击重点，逐一攻克弱项和难点，这样补进步就会很显著了。

第三、擅用学习方法，提高学习效率。初三时间紧迫，已经浪费不起，所以必须会高效学习，语、英、政史文科类以记忆为主，每日睡前记忆效果较好，可选择这个时间快速记些知识要点，早晨再及时巩固一下；数学、物理、化学理科类在打好基础之后一定要多刷提，多见识不同的题型，活用书本知识。

总之，依您孩子的目前水平如果考高中没有问题，那就继续保持稳定吧，不要有太大压力，以免起反作用；如果考高中或者考理想高中有点吃力，那就尝试拼搏一把，充分激发自己潜能吧！因为有时候不放手一搏，你真的都不知道自己有多优秀！

我的儿子在中学阶段从不校外补课，也不报什么班，只读教纲要求的那几本书。我很清楚，他能力小、智商低，就是一个普通孩子，多了他消化不了。更没指望望他出类拔萃光宗耀祖，所以只好顺其自然😀😀

初三孩子上各种补习班就是没有效果，给您如下建议：

确定您的孩子是否有学习态度。

1，首先，您的孩子是不是自己想补习，是不是为自己的成绩不理想而发自内心的着急。如果是，接下来的任务才是找补习班。

如果不是，就是说孩子无所谓，是家长您本人着急，属于那种“皇上不急太监急”的情况，那就建议您不用给孩子补习了。

2，如果难以确定，就要跟孩子心平气和地认真地聊一聊，然后让孩子来决定补还是不补。

怎样找补习班

1. 这个时候不能找大班额补习班。

2. 拿着孩子的考试试卷，多走几家，听听他们对您孩子的试卷分析，以此来判断教师的经验。

3. 看面相。相由心生。那种非常负责的老师会让你感觉把孩子嫁给其你放心。花言巧语信誓旦旦保证提高成绩的承诺者，你要小心。

怎样判断老师是否有责任心。

1. 面相是一方面，但准确率有待商榷。

2. 看老师对学生的要求。

• 有责任心的老师会给学生一份清晰的学习方案；
• 有责任心的老师会要求学生的书写干净、整洁；
• 有责任心的老师会要求学生制定正确的作息制度；
• 有责任心的老师会给家长建议，在这个阶段家长应该怎么做。
• 有责任心的老师会运用心理学知识，不仅仅是教学生知识，而是根据学生情绪与之谈心，调节孩子心理。
• 有责任心的老师不会轻易接收学生，一旦接收，成绩必定提高。

结束语

孩子的成绩的成绩好坏取决于他的智力因素和非智力因素。这两方面平衡作用，孩子才能积极主动地消化、吸收、升华补课班有责任心的老师所传授的知识和方法。

没有这两项，再好的老师教也没有用。一般负责任的老师不会接没有学习态度的初三生。只有不负责的，为了挣家长的钱才闭着眼睛收这样的学生。

初三孩子上各种补习班就是没有效果，有什么好建议吗？

孩子的主要学习时间是在课堂上，而不是在辅导机构的补课上。这个题主必须搞清楚。如果孩子课堂上不认真听讲，课后再多的补课基本上是没多大效果的。

题主想想从我们上小学开始，凡是学习成绩比较好的孩子，基本上都是课堂上认真听讲，课后认真完成作业的。没听说谁的孩子是课后补课，学习成绩提升的快吧。所以说想提升孩子的成绩，还是要分析一下原因。

想提升学习成绩，又找不到原因，我可以帮题主分析以下，这三个方面的原因。

第一，是在学校与老师对着干，不好好听课，这样的孩子在哪里补都没有用的，必须解决心里问题才能提升成绩。

我曾遇到过一个这样的学生，初三时因为孩子青春期叛逆，妈妈带着孩子找到了我，刚见到我时一副抵触的样子，问一句说一句，可是后来在我慢慢的疏导下，开始与我正常的交流了。随着交流的愉快加深，孩子说出了学习成绩下降的原因。

原来是孩子不喜欢物理老师，所以上物理课就开始睡觉，老师把她叫起来，孩子就站在那里也不听课，这样孩子的成绩就开始下降。明白了孩子成绩下降的原因后，我就耐心的给孩子做了心里疏导，告诉孩子每个人可能在学习中，都有可能遇到不喜欢的老师。但是学习是我们自己的事，需要靠自己的努力去学习，学习最重要的是课堂上认真听讲等等吧。

通过疏导让孩子明白自己错在哪里。然后孩子的妈妈又利用周末，找到别的物理老师，把孩子落下来的物理课补上了，就这样孩子的成绩慢慢跟上去了，最后不但考上了重点高中，而且还考上了大学。

第二，是孩子的智力与学习能力的问题。孩子的成绩来源于，智力与学习能力的结合体。少一样都不行。智力如果一般你找谁补，都不会有多少进步的。

如果学习能力一般，也就是说脑子聪明，但是学习能力一般，也是不行的。因为十多年的学习习惯已经形成了，想改变确实很难了。遇到这种情况找谁补课，都不会有什么作用的。

第三，是孩子可能出现了早恋，有的孩子出现早恋，就会影响到学习成绩的提升。

有一名初三的学生家长带着孩子找到了我，告诉我孩子喜欢上了一个女生。并且不能自拔了，学习成绩也有点开始下滑。妈妈很着急的跟我说，这样下去一定会影响到孩子考大学。

可是孩子说知道喜欢她不对，但是不能自拔，说着就哭起来了，那时候离中考只有不到半年了。我对这位初三的男生做了心理疏导，经过几次疏导后，那位男生慢慢好起来了，并且感觉自己喜欢的女生也不是那么好。所以最后顺利的考上重点高中。

所以说孩子都初三了，凡是都上初三的孩子，特别是到初三了，基本上都在努力冲刺状态。你可以看看孩子属于我说的，这三种原因里的哪一种原因。找出原因后就可以解决问题了。

希望我的回答能给你有所启示吧

也希望好友们可以提出更好的建议，我们一起讨论分析。

个人建议，我家刚中考结束，我们一直补课，外面的辅导机构良莠不齐，所以我们一直没有报外面的辅导机构，不过也有好的辅导机构，就怕自己找的不好，耽误孩子，我们就找zaizhi老师补，这些老师知道孩子的薄弱环节，可以针对性补课，费用高了一点但是确实有效果，我家化学40分原来就考十几分，中考考了33，物理70分，原来30多分，中考67分。大班课没有针对性，效果不好，最好老师一对一。

实际上很简单，就两个原因：

第一就是你们逼迫孩子去学的，就算不是逼着去学的，孩子也不反对，但是他心底里是不愿意去补课的，所以效果肯定是不好的。

我初一的上学期也是补课＋家教，花了钱再赔上时间，我自己不学没办法啊，后来停下补课，成绩上去的原因是因为自己觉悟了，当学渣的感觉太丢人啊，想赶上去得靠自己努力，没有补课成绩也上去了。拼了的话不可能没进步！

第二就是没找对老师，我邻居的孩子去补英语，也是没效果，反而降了下来，可怕的是没效果家长还连续三年都在同一个地方补课，家长心是真大啊。

我媳妇就是初三班主任，她说千万不要去辅导班上大课，最好就是找在职老师一对一，但是要有相当特殊的关系老师才收，所以建议你们后期还是找有经验的在职老师，上一段时间后没效果就及时换人，但是要参考第一条。

若是孩子不学，或者说天生不是学习的料，那就别浪费时间花冤枉钱了，想想别的出路，条条大路通罗马嘛！

孩子上过家教，一对一也上过班课，成绩还是是没有明显的提升。可能是由以下几个方面，

1，学习基础太差，初一初二时候落下的知识太多。在补课时候，不管是一对一还是班课，根本不清楚老师讲的是什么。

2，学习态度有问题。家长为孩子请家教，一对一或者上辅导班上班课。孩子只是为了应付家长。学习态度上有严重的问题或者是根本就不想学习。

3，对上补习班充满反感。很多孩子进行补课，只是迫于家长的压力。被逼无奈才上的补习班或者是一对一。这种逼迫式的辅导，对孩子来说只是一种痛苦。

4，家长的期望值过高。没有真正的了解孩子的实际情况。家长花钱让孩子上辅导班。认为花钱了成绩就应该有明显的提升。但是并没有实际的去了解孩子的真实情况。哪怕有一定的进步，家长也看不到。孩子的进步达不到家长的期望值。

对此我的建议是

1，家长要放低期望值。要对孩子的学习情况有一个具体的实际的了解，并不是所有的孩子都能够考高分。当看到孩子的进步时，家长应该给予鼓励和支持。

2，和孩子进行有效的沟通了解孩子内心的想法。在帮孩子选择辅导班的时候，多听听孩子的建议。看看孩子对辅导班是什么看法，对学习是什么看法。

3，如果孩子的确想提高成绩的话，那么就要从学习态度方面，和学习基础方面入手。让孩子端正学习态度，认识到学习的重要性，自己要对自己的学习负责，为自己的将来负责。如果学习基础非常差的话，建议孩子重新翻一翻初一初二的教材。从头开始脚踏实地的去复习，巩固自己的基础知识。

4，如果孩子没有学习的欲望，对学习充满反感。建议家长在初三阶段开始为孩子准备后路，准备其他出路，尊重孩子的意愿学门技术或者是上职校等等。

总之，家长要降低自己的期望值，要看到孩子的进步。端正孩子的学习态度，养成良好的学习习惯。巩固和强化基础知识！

我是萧辉田老师，欢迎关注留言。

成绩好，不是靠补习班来的。补习班，收费高，不了解学生情况，没有系统性。可能有针对性，但是不如自己老师知根知底。很多人上补习班是自我安慰。个人建议:上课时专心，课前预习，课后复习，多做练习，不会的问老师，这样会提高很快。