就我个人而言，孩子初三了逃课，被老师揍了，那肯定是感谢老师。但现实生活中，由于家长的认知不同，处理方式也会各不相同：

【例一】阿华在某市第一小学读四年级。有一次在体育课上多次故意调皮，老师提醒了他也没有用，老师就让他一个人出列，单独站那儿。谁知这“小子”竟说出“你一个中师生有什么了不起的，我爸妈都是本科生呢”。老师二话不说，给他二个耳光，并说“我打你的，你回去告诉你爸妈好了”。结果，阿华的爸妈也没有找老师论理…

【例二】小宋刚上初一，在数学课上不听讲，作业也是胡乱瞎写。被老师叫到办公室教育，尽说些“驴头不对马嘴”的歪理，老师也是性情中人，给他二巴掌，让他长长记性。结果，爸爸老宋还真的到法庭上起诉老师…后经过法庭调解，撤诉了…

【例三】初三学生王某，厌学，沉迷于网络游戏，过一段时间，就会逃课出去溜达。班主任每次遇到这种情况，总是第一时间打电话通知家长。家长找到该生后，都想立即到班上课。班主任严守依法从教底线，但总能三言二语，启发家长揍王某…

孩子是父母的影子，家长持什么态度，孩子就会有什么表现…

“初三孩子逃课”，老师该不该揍学生呢？

那么，在当今我国社会现实生活中十四丶五岁的孩子逃课究竟有什么危害或危险呢？

可以预见可能出现的后果是：

一一十四丶五岁的孩子缺乏是非辩别力丶经常逃课极有可能被社会的黑社会或恶势力拉拢丶引诱而走上吸毒丶贩毒丶抢劫丶寻衅滋事丶敲诈勒索……等等犯罪道路之恶果（现实生活中的此类教训不胜枚举，并非本人危言耸听）；

一一十四丶五岁的孩子逃课极有可能在家盗窃家中钱财后进入网吧沉溺于网络游戏而荒废学业，而初三正是中考升入高中的最后一学期，而逃课荒废学业不再读书，当今社会“不读书”还能在这个社会生存吗？

一一十四丶五岁的孩子逃课，如果是夏天炎热的天气，几个孩子相约背着家长和学校逃课后私自下河洗澡，既对河况不熟，又缺乏危险防护救援，有极大可能孩子们溺水死亡。对于自家的孩子的德行和恶习，作为每一个作父亲的家长都”心知肚明”。在家，孩子如果私自下河洗澡，每一位负责任的父亲都必然一方面口头说服教育讲清楚私自下河洗澡的危险性，另一方面还会动用“家法”（现代中国家庭最为缺乏的家规）“狠揍”这不听话的孩子，通过家长“狠揍”自己不听话的孩子，让他认识到私自下河洗澡的危险性，通过“狠揍”让他意识到在社会丶在家庭的各类法律丶法规丶规则丶家规就是“高压线”是不能碰，触碰了就必须受惩罚；

一一十四丶五岁的孩子今天逃课，可最终必然会以独立自主的个人进入社会生活的方方面面，而社会的方方面面的正常有序，靠的就是社会的法律丶法规丶规则丶乡规民约……等等各项“规则”所调整和强制约束，谁不守规则必然会遭受惩罚，严重者甚至判处死刑丧失生命。因此，对于在成长期的孩子提前学习今后进入社会的“规则”，并提前让他们偿试违犯规则就会吃苦头，就会“挨揍”，对他们今后进入社会提前上一课又有什么不好？

俗话说得好：“打是亲丶骂是爱”，作父母的打骂自己不听话的孩子，肯定是恨铁不成钢的爱，而负责任的老师出于对家长的责任丶对自己管理教育的孩子的负责任的“爱”，对逃课可能走上危险道路的孩子揍一吨，。

“依我之见”一一这是负责任的老师的正常做法，如果家长得知此此情形应该为自己孩子遇到有这样负责任的老师而“三生有幸”而欣慰。

提此问题的家长你认为我的上述说法有道理吗？难道你不觉得应该去感谢这位负责任的老师吗？

以上意见仅供参考，不当之处请见谅。

这个问题提得好！

当下，这样的老师既得感谢他，又得告他。

试想当一个老师倾尽心力想让孩子成才的时候，他却逃课，三番五次教育不听，这老师自我管控情绪的能力又差些儿，情不自禁地举起了手……

孩子被打了，从此不再逃课了。但老师却因为自己举起了不该举的手深悔不已，心里忐忑不安……

这时如果你带着孩子去感谢他，说些孩子就得严加管教，不管会变坏的。这孩子就全靠您了，以后管得越严越好之类的话。这样以来，孩子以后再也不敢逃课，开始认真学习了，你也放心了。

再说老师听了你这番话，一颗悬着的心总算放下来了。心想:总算遇到了一位懂事理明大义，知道怎样教育孩子的好家长。心里不知道会美成什么样子。以后会不遗余力地为孩子的成才努力工作。

老师打你孩子的事儿不能就此了结。等到你的孩子顺利考上高中之后，你再去告那初三的老师，说他打学生违背了师德，给孩子留下了很重的心理阴影，自那以后孩子郁郁寡欢，饭也吃得少了，甚至个子也少长了几公分之类云云。向老师提出经济赔偿。到那时，老师真是百口难辩。那老师既得受处分，还得向你赔礼道歉。又得赔偿你一笔钱。

这时候的你，孩子既成了才，又挽回了面子，并且从此不再为孩子的事感恩老师，还能增加一笔收入。真是一举多得的好事。至于一部分人可能会骂你是混蛋，那就只好由他去了！

我会感激老师吧！我管不了、老师不管，社会会怎么处理他，我不敢想。前年外甥女读高二，因为我们情商教育的缺失，她跟同学关系处的不好，被同学孤立。很同情她，并且积极与老师沟通，但孩子认为老师不信她说的话，提出买个录音笔，把同学说她的难听话录下来……我姐居然同意了！！！我不同意：录下来干嘛？证明些什么呢？耗费精力，你又不是律师需要寻找证据！！！再说，言论是自由的，你可以远离他们，并且不在意他们说什么，老师现在中立立场，不偏向孤立你的同学就是好的，为什么人家没有附和你，就认为人家不信任你？！如果累了，请两天假回家歇歇，最好的办法是忽略这些说风凉话的孩子，而不是去怀疑帮助你的老是！！外甥女和大学同学处的很好，情商得到提高，挺好的

孩子都读初三了，还在逃课，可见孩子有多么让人不省心。不要说老师揍他，就是回到家里家长也要好好揍他一顿。既然老师已经帮家长提前揍了孩子，家长支持老师的做法并表示感谢。但孩子回家后，家长最好不要再揍他了，而是对孩子进行摆事实，讲道理，让孩子明白老师为什么要揍他，并帮助孩子梳理情绪，不要让孩子对老师的打人行为耿耿于怀。

我的堂哥在一所重点高中读高二时，他的成绩在年级中排名处于中偏上，不知什么时候开始学会了'赌博'，刚开始是利用周末放假的时间到学校后面的公园里去和其他人打牌，慢慢地'赌瘾'越来越大，行课期间，他也会以各种理由向老师请假，实际上就是请假到外面去打牌了。班主任老师也发现了我堂哥的表现有点不对劲，学习成绩也一落千丈。

班主任老师密切注视我堂哥的行踪，后来发现，我堂哥居然走进了一间麻将馆。班主任老师将这一情况迅速的反馈给了学生家长，伯父知道情况后，由于不能马上赶到学校，便委托班主任，代家长行使教育学生的权利，对于孩子违反校规校纪的这种情况，老师可以揍他一顿，让他长记性，家长不会责怪老师。

堂哥回到学校后，班主任老师将他叫到办公室进行批评教育，当问到他请假到哪儿去了时，他对班主任老师撒慌，班主任老师非常生气，想到学生请假到外去打牌，班主任在办公室揍了我堂哥一顿，并让我堂哥写一份不少于1000字的检讨书，同时也要请家长到学校，如果堂哥意识不到自己的错误，班主任会让他卷起铺盖走人，不要一颗耗子屎，坏了一锅汤。

伯父赶到学校后，狠狠的批评了堂哥，并对老师的做法表示了感谢。从此以后，堂哥终于被老师揍明白了，在学习上刻苦努力，周末时间也不到外去玩耍了，在接下来一年的时间里，他像变了一个人似的，有一种脱胎换骨的感觉，学习成绩突飞猛进。高考中，顺利的考入了国内的一所一流大学。

到现在为止，堂哥参加工作都20多年了，每年都要到揍他的班主任那里去拜年，感谢老师真情的付出和孜孜不倦的教诲。没有老师当年对他的管教，就没有他的今天。堂哥对班主任老师的感恩，说明堂哥深深记得老师揍自己的情形，当时也可能对老师揍自己的行为怀恨在心，但堂哥醒悟及时，也根本没有想到要报复老师，而是把老师对自己的教诲化作学习上的动力，是老师让他明白了事理，堂哥也很感谢老师，教会了他如何做人。

逃课了，让老师揍了。告老师还是谢老师？！

-----那要看揍的程度！！！

揍得轻了，比我打得还轻，我得去告这老师！！

告什么？

告他和家长不能保持同一战线呗！

揍得重了，比我打得还重，我得去谢老师！！

狠人呀！！

真狠人也，证明老师对我家孩子的教育比我上心呀。

这老师得尊重，得感谢他。

（私下里，咱也得和老师商量下。指皮厚的地方打，别打坏了！）

孩子都是“势利眼”（很会查颜观色）；

不论家里的父母，还是父母和老师，一定要在教育问题上站在同一战线！

您和老师站在同一战线，那么小孩就会听老师的话。如果你和老师站在相立的态度上，完了，小孩铁定任何问题都推给老师，不学习了就任何问题都推给别人或家人。

这样的孩子就是你和老师对立产生的！

关注 处理琐事的小鱼儿 带给你不同的看法和观点。

很显然这个问题提出的背景应该是山东五莲二中杨老师事件。

说实话，这一事件我也曾发表过自己的观点和看法，对杨老师为了管教学生，而蒙受委屈深表同情和愤慨。

假如我的孩子上初三逃课，让老师给揍了，我会非常真诚的感谢老师。如果他上初三逃课，即使老师不揍他，我也会狠狠的揍他的。

我会真心诚意的感谢管教自己孩子的老师。因为我知道，管自己孩子的老师都是有强烈的责任心，对孩子负责任的老师。

孩子上初三了，已经是个大孩子，什么是对的，什么是错的，什么事能做，什么事不能做，他完全有自己的意识判断能力。然而，一个毕业班的孩子公然逃课这是什么行为？作为老师不管行不行，我觉得完全可以，大不了落下一个不负责任的骂各罢了，还能怎么样？也不至于惹得护犊子家长来学校闹事吧？

中国自从古至今，都有尊师重教的传统美德。古时候徒弟拜师，是要三叩九拜，给师傅递茶上烟的。徒弟犯了错误，是要受到师傅的严厉惩处，被罚跪，罚站，甚至还要被打板子的。师傅怎么惩处，完全由师傅决定，家长是不能够干预和影响的。

然而随着时代的发展，社会的进步，到了今天却恰恰相反了，孩子管不得，碰不得，骂不得，教不得，也放不得。

当老师的真的不知道该如何是好了，轻不得，重不得，管不得，放不得。不管吧，责任心过不去，良心也过不去。管吧，又害怕惹来麻烦事，家长追责，上级问责，媒体渲责。

有人说当下的教育是：把老师当成学生管，却把学生当成祖宗敬。

我觉得这句话说的不过火，切中时弊。

如果我的孩子上初三出现了逃课，老师揍了，我不仅不会怨怪老师，还会亲自登门去感谢老师。同时，我也会严格的教训自己的孩子，如若再出现类似于逃课这样重大的违纪行为绝不饶恕。

因为，我始终相信严师出高徒。严格的老师，严厉的老师，一定是负责任的老师。

孩子初三了逃课，让老师揍了，家长们的反应肯定是不一致的。

家长通情达理的话，肯定会感激老师的，可惜这样的家长越来越少了。初三是多么关键的一个时段，它直接关系到孩子上什么档次的高中、能不能考上高中，而这又关系到孩子将来能上什么样的大学、进入什么行业、过什么样的生活。初三了还逃课的孩子必然是对学习不上心的熊孩子，孩子在学校犯了错，如果老师不闻不问、置之不理，那对孩子来说就等于没有任何约束，孩子非常有可能做出更出格的错事来，一旦酿成大错，那就不可收拾了。因此，老师管教他，即便揍他一顿，如果我是家长，我会理解感谢老师的。

可是事实就是有的家长严重”护犊子“，看不到孩子受一点委屈（何况是孩子有错在先），老师揍了孩子，有的家长觉得我都舍不得动孩子一根手指，老师凭什么打我孩子？老师打我孩子一下，我要双倍打回去，甚至还要求老师在电视台公开道歉，老师赔偿50万。河北威县某老师打学生，学生家长不就是提出这样的要求吗？最后这位老师被记过处分并撤销教师资格，就算这样家长还是不依不饶。

还有最近舆论鼎沸的五莲教师因为学生逃课用书本抽打学生而被教育部三连杀的事件，老师也因为打学生受到了重罚，被责令“停职、道歉检查、取消评优、党内警告、承担诊疗费”，事隔两个月后，五莲县教体局又扣发该教师一年奖励性绩效工资，还责成五莲二中新学年不再与杨某签订聘用合同，将该教师纳入五莲县信用信息评价系统“黑名单”。

为什么现在很多家长对老师管教孩子持这种抵制态度呢？为什么家长对老师的信任和感激在减少呢？我觉得这是有多方面原因的，比如现在孩子少了，家长对孩子更娇惯了；比如个别老师品质有问题，败坏了教师群体形象；比如某些人总是不怀好意地故意黑老师，什么老师上课不讲补课讲、什么老师管学生出于私心都是为了成绩、什么老师工作很清闲还故意喊累、什么给老师送礼就不罚孩子等等。总之，“家长不舍得管孩子、老师不敢管孩子”快成了普通现象了。如果老师们都不敢管学生，都明哲保身，不求有功但求无过，那我们的教育会怎么样，可想而知。

当然老师管教学生不等于学生违纪犯错就可以揍学生，一是国家不允许体罚学生，作为了老师要遵纪守法；二是单纯打学生是教育不好学生的，因为打得了身体，管不住内心。所以，奉劝各位老师，遇到学生逃课违纪等现象，绝对不可以揍学生，我觉得第一时间应该通知学校和家长，最好由学校出面和家长沟通共同管理教育。否则自己处理不当，家长不依不饶，学校或教育局也不会做你靠山，最后受罚的还是自己，为此丢了自己的饭碗，何必呢？

学生逃课，已是大错。家长去告老师，错上加错。如果真正爱子心切，就应该感谢老师，因为老师在挽救他的孩子。

我们老师经常会面临这样的两难境地，顽劣学生上课捣乱，你管不管？口头警告没用，进一步惩罚怕家长告，通常是家长一告就赢。不管不问，课堂教学就无法进行。

对于老师，完成教学任务是职责所在，他要对几十名学生负责。他得罪那一个，可能要引火烧身。他纵容了那一个，就愧对另外几十个。

对于顽劣生家长，如果通情达理，就会主动揽责，积极配合老师教育孩子。如果只顾溺爱，不计其余，就会给老师带来麻烦，同时损害了其他学生的学习权益。

有一名顽劣生，在学校经常欺负弱小学生，一次又发生这样的事，老师生气地踢了他一脚，家长不干了，找校长，找教育局长，没完没了，要求必须让那名老师下岗。学校根据制度，对老师进行了批评教育，家长看没达到目的，便在身上挂了一块小黑板，上写一冤字，在学校外面控诉老师。好在学校领导掌握情况，对那位老师依旧相信。最后家长无趣的收场了。

当然，这样的家长是极少数。

有老师气氛而又无奈地说，有这样家长的顽劣学生，不要理他，让他家长以后哭去吧。

是什么将老师置于如此尴尬境地？

一是缺一个学生惩罚制度，二是对家长引导不够。

应该感谢那些理解老师、支持老师的家长，即使老师教育学生的行为略有过分，家长也毫无怨言。为共同培养教育学生同心协力，这是家长和老师的应有的态度。

家长应该好好反思一下，孩子初三了为什么总是迟到!同时与学校老师共同配合，让孩子明白在任何一个集体都应该有时间意识、规矩意识。

孩子初三要毕业了，老师还揍他，有可能你的孩子问题太严重了!稍微不注意，几个月以后，你的孩子就“世界第一”了!到那个时候，家长管不了，又没有读书，由谁来管呢？！

初三学生两极分化已经形成，有升学希望的学生在学习上你追我赶、奋勇争先。反之，每一科都只有二三十分的学生彻底死心，上课睡觉、玩手机、迟到、逃课、不做作业、影响他人学习、休息等等成为普遍现象。

学生偶尔一次迟到，老师都会原谅，但是经常迟到并且屡教不改的，尤其是老师已经下了最后通牒，学生仍然我行我素，不思悔改，甚至态度恶劣，顶撞老师，老师才会适当的惩戒，纯属达到忍无可忍的地步!

初三了，学习任务繁重，往往老师管得特别紧的是中等偏下的学生。这类学生往前冲一冲，完全可以考上普高，如果家长和老师共同配合，可能创造历史!

我30年初中教学生涯，我所看到的，孩子从小开始，集万千宠爱于一身，亲戚邻里不能说孩子不对，老师不能严格教育孩子，父母平时不闻不问，孩子出了事情把责任全部推给别人，护犊子，这种情况最终没有一个好下场的!

国家很快会对教师教育惩戒权出台细则，进行规范和明确。到那个时候，老师们都按照《细则》办事，校闹会受到法律制裁，学校会成为育人的净土，让“熊孩子”以及popi无赖的渣长没有任何市场，让90%以上的想学习的学生有一个良好的环境!