很高兴回答这个问题，经过义务教育均衡县验收，现如今农村小学和城里小学的硬件设施，已经没有多大的差距，突出的差距有这么几点：

一，教师的思想水平与工作态度上的差距。

农村小学规模普遍比较小，教师工作量大，多数学校的音体美学科没有专职教师，有个别小学教师年龄老化严重。每位教师身兼多门课程，教师疲于应付，自身的业务学习也多是应付、流于形式，工作确少激情，缺少创新思维，思想固化，对教育改革的新做法多少有点抵触。

二，教学设施和教学设备的利用存在差距。

义务教育均衡县验收，上级教育主管部门根据省教学设施和教学设备的配备标准，对每个农村小学进行了达标配备。我们在调研中发现，这些设备在农村小学的利用率很低，造成了优质资源的严重浪费。这些问题在城里学校根本不存在，城里学校不仅开齐开全国家课程，而且结合自身优势开发了自己的校本课程，走上了特色优质的发展之路。

三，教学管理水平上存在着差距。

城里小学的管理者，大多是优秀教师，教学能手出身，每位校长都是优中选优，他们有一个共同特点就是特别善于学习，对于教育发展的动向异常敏感。这些管理者都有自己的办学思想，自己的办学理念，治校方略。学校日常管理都明显烙着校长的思想印记。相比而言，农村小学的管理者被动接受的多，上级怎么安排，学校就怎么做，主动求变的革新意识不强。

对于农村小学生何去何从，在哪里上学更好，我想给出这样的建议，家庭条件允许的前提下，妈妈陪读，最好选城里学校上学。如果不能做到家人陪读，五年级前不要让孩子出去上学，孩子长身体，性格形成的阶段，最需要父母的陪伴，这对于孩子将来形成健全的人格至关重要，五年级以后再选择城里学校比较好。

以上是笔者简单的分析，影响孩子成才的因素很多，请家长朋友慎重对待。

现在的农村中小学，就拿我的家乡学校现状，谈一点自己看法。

我所在乡，中小学合并一处，一套班子，人员精减下来充实到教学，特别是近些年来，特岗教师的进入到教师队伍，农村学校教师整体水平上了个台阶。

因为村一级学校的取缔，减少了不必要的开支，也减轻了管理负担。一乡一校，中心校的领导们由过去的间接摇控变成现在的直接指导。

硬件、软件建设与城市学校相比缩短了差距。

教学楼、学校公寓楼、实堂初具规模。

操扬硬化、四周绿化、花坛绿地、学生活动场所和空间，很多城镇的中小学都无法相比。

学校的实验室、微机室、图书室……一应俱全。

我看好，农村学校一定会在不久将来，同城市学校一样。为培育祖国的未来建设者，而大放异彩。

很高兴回答你的问题 。在农村上小学和在城里上小学差别很大，对孩子的影响也很大。

总体而言，城里的师资力量、教育理念、教学设施，要优于农村，因此，在教学质量、全面发展、培养孩子方面，比农村更具有优势。孩子也更易于成长、成才。这从总体上和普遍性上而言的。

我这样讲并不否认，农村也有比较好的小学，也有比较好的师资，也有好的教学质量也能培养孩子成才，但从总体上，与城里还有差距。

• 以山东省平原县教育为例

山东省平原县早在2005年，验了“初中进城工程”，所有初中生都在县城上学，乡镇没有了初中，县城共建有五所公立中学。家长为了让孩子与初中实现更好的对接，大批家长把孩子安排在县城上小学，县城内共建有四所较大规模的公立小学。

因为小学、初中基础打得好，当学生升入高中时，基础是比较好的，因此十几年来平原一中的升学率在全市一直名列前茅，我这样讲并不抹杀高中老师的功劳。

俗话说：“基础不牢，地动山摇”。小学的基础是初中继续发展的保障，初中的基础是高中更好发展的保障。

• 城市的教育资源更丰富

不必说北京、上海，不必说济南、青岛，就是县城的师资条件、教学设施、教学理念总体上好于乡村，我这样讲并无贬低乡村教师之意。同样的道理，省实验的水平比地级市、比县城高。

人才逐步往大中城市集聚，农村越来越留不住人才，逐渐成为“文化洼地”，师资老龄化，楼是盖起来了，相对优秀的人才却难留在乡村。

文中图片全部来自网络。

• 进城读小学要符合自己实际，量力而行

我是反对小学生寄宿制的。去城市上小学，家长应该也在城市工作居住。孩子上小学不是“进城则灵“。

留守儿童往往不成功，城市寄宿制不成功率也很高。

孩子的童年只有一次，不论在城市在农村，我主张孩子应和父母一起生活，一起成长，有父母陪伴的童年，才有快乐成长，才是幸福童年！

我是@临流濯足

欢迎你关注我，我们可以共同讨论儿童的成长！

　　日前，遇上一个老乡送孩子到城里上小学。问他孩子这么小就送到城里上学，值吗？老乡很朴实地说：“值！不用说别的，孩子将来的同学圈子就有很大差距。在乡下上学，同学将来考上大学的没有几个？在城里上学，他的同学将来大部分都能考上大学，参加工作分布在全国各地，这样的同学圈子对将来的发展肯定不一样。”。老乡说得道理，想当年，我在山村联中上学时，我们班有50多个学生，仅有我们3人跃出农门：一个大专、一个中专、一个民办教师转正。而我在镇上上学时，我们班50多个同学，最后只有不到10个人没有考上大中专学校。城里小学与乡村小学的差距在哪里呢？

　　一、 办学理念的差距。

　　学校办学理念的差距应该是学校之间最大的差距。先从校长说起，城里学校的校长今天去这里培训，明天去那里培训，先进的教育理念学了不少，全国的好学校参观观摩了不少，校长的思想你不让他解放都难，校长的办学目标基本上是面向全国面向未来，反观乡村小学的校长，到过最远的地方是县城，除了从广播电视或其他媒体上看一些办学信息外，很少系统地学习办学知识，办学理念也基本上碎片化的。

　　二、 师资队伍的差距。

　　教学资源最大的差距是老师。1、教师调配机制加大了城乡学校师资差距。现在大部分地方都基本上新招考的教师一律分配到乡村小学，工作满三年（或五年后）并取得一定的荣誉证书（县级）后，方有资格参加教师进城考试，乡村学校实际成了城里学校教师的实习基地。更有大中城市私立学校、公办民助学校到乡村学校高薪聘请优秀教师。人往高处走，水往低处流。农村孩子眼睁睁看着自己的优秀老师到城里去了。2、乡村小学几乎没有教研活动。据支教的孙老师介绍，乡村小学一个人包一个班，一个班就是一个年级，备课时找个商量的人都没有，更别谈教研活动了，没有教研活动怎么能提高学生成绩呢？怪不得每次通考城里学校的学生成绩都落乡村学校学生一大截。3、乡村小学学科性缺教师十分突出。没有专业的英语教师，就让其他学科的老师先代着课。我们在调研时就遇到了一个教数学的小李老师临时代英语课的情景，小李老师说上课我不愁，我最担心的是我的英语发音不准，误人子弟，如果有个地方做个短期培训也好，可惜县里的培训学校早已经没有多年了。由于缺少专业教师，教育均衡发展给各学校配备的书画工具、创客设备、体育器材等都还没有投入使用，有的甚至没有拆封。4、乡村小学教师老龄化严重。年轻教师留不住，留下的大多数是转正的老民办教师，这些老教师离家近、生活方便。他们的奉献精神可圈可点，但知识更新明显滞后。

　　三、 办学条件的差距。

　　再苦不能苦了孩子，再穷不能穷了教育。近些年，经过教育均衡发展和学校改薄工程，政府加大了对农村学校的投入，确实实现了农村最好的建筑是学校，最好的环境是校园的目标。但是乡村办学条件与城里的办学条件仍然存在着很大的差距。如今城里学校的运动场地基本实现了塑胶化，而乡村学校的操场仍然是土操场，晴天一身土，雨天不能用。

　　城乡教育的差距对孩子将来影响有多大？老乡的说法只是很简单的一个方面，他对孩子一生的影响很难用语言形容，很难用数字量化，这就是为什么有条件的农村家长不惜一切把孩子送到城里上学的原因。

　　乡村教育有了长足地发展，但城乡教育依然存在着很大差距。为缩小这个差距，国家出台了一系列的优惠政策，从均衡发展到优质均衡发展，都是为了让农村孩子共享国家改革开放发展成果，教师在农村工作十年、二十年、三十年可以不占名额分别评选中级、副高级、正高级教师的规定、乡村学校周转房建设等等都是为了把优秀的教师留下来，加快发展农村教育。

记录农村，了解农民，关注农业，我是三农的小五。

很高兴回答你的问题。

现在在农村上小学和在城里上小学是有很大不同的。

这个从教学环境，老师的受教育程度以及受教的学课就能看得出。

1,教学环境

农村的都是旧楼旧场地，有些地方还是瓦房。桌椅又烂又旧，还有缺角的。有些地方几个人坐一张椅子的也有。

城里的教学楼无不是宽敞明亮，干净大气现代化宗合性大楼，桌椅全新专人专坐。

2,老师受教育程度

农村的老师大多是年龄大的，文化都不高，有师范的，高中的，初中的，还有小学的。我读书那时教我的老师就是初中和小学毕业的，现在还在教小学，快退休了。

城里的老师要大专师范以上才行，有很多要师范大学的，可能更高。

3,受教的课程

农村的课程无非是语文，数学，等专课，没有兴趣课目的，老师教的也是照书上读，不会有扩展的。条件不允许，老师能力也有现。

城里就不同了，所了专课，还有各种兴趣课程可以学习，学生的接触面就很广了。

所以说：农村跟城里的教育，起点就不同，对孩子的影响是巨大的。

这也是为什么现在很多农村人放弃农村的免费教育，也要花钱把小孩送到城里去读书。

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现在在农村上小学和在城里上小学，差别应该很大。在孩子智商和智商相差不多的情况下，在城里接受教育和在乡村接受教育，存在以下差别。

第一，教学硬件设施的差别。现在城里每个班级都设置了多媒体。教师利用多媒体教学，形象生动，学生感兴趣，有吸引力。而乡村一般不具备多媒体，教师只能口述一些场景和知识，学生凭借仅有的想象力，很难做到深刻理解和记忆。

第二，大环境的影响不同，学习氛围的不同，对孩子的影响很大。在城市里，人能够做到见多识广，而在乡村却比较闭塞。大环境成就了人的大格局。

我的小学就是在一个只有二十几户人家的小山村就读的。记得当时全校只有三个老师，五个教学班。老师采用的是复式教学，也就是一个老师要在一个班级内教两个年级的学生。

当我读完小学，到中心校去读中学的时候，感觉自己就是井底之蛙。很多情况下被镇里的同学嘲笑，好在我自尊心比较强，通过自己的刻苦努力学习，在学习成绩上，远远超过他们。但是在一般的生活常识上，还是不及镇上的同学眼界开阔。

第三，学科的设置上的差距。在城里面上学的孩子，除学习数语外，其它学科如音、体、美等等也全部开设，这样可以全面培养孩子的能力。

总之，城乡差别的教学，对人的一生是有很大的影响的。如果有条件的话，还是把孩子送到城里上学，这样对孩子的发展是大有好处的。

当然，不排除偏远的山村也能培养出优秀人才的可能性，但是这样的几率比较小。这样的孩子一定是智商超群的，如果把这类孩子放在更好的教学环境里接受教育，那么他的前程可能会更好。

很高兴来回答这个问题:

很多人认为小学在哪上都一样，题简单哪里老师教的都一样，我认为那只是片面的想法。

现在为什么有很多人在城里买房，还不是为了下一代接受更好的教育。 为这一部分思想觉悟高的人点赞。

为什么人们常说:“农村教育落后”，这个落后到底表现在哪些地方呢？首先:教育水平落后，农村留不住好老师，那些高校毕业生去农村教几年，大部分过三五年都托关系进城了。留下来的都是家住农村的老教育，他们在那里教几十年背课还按老方法，要不就写一次教案受用终生思想观念根本跟不上时代前进的步伐。

硬件设施也达不到，城市的学校什么都配套，比喻电脑，投影仪农村的学生根本都没见过。再过城里大部分学校里要求老师最低是本科毕业才有资格任课，有的学校还要求硕士，博士毕业的老师才能任职，这是农村的学校无法比拟的。

环境方面农村学校更没法比，城市要求德、智、体、美、劳全面发展。农村学校根本没有条件发展这些。城市学生见识多对大脑思维开发有很大的帮助。农村学生，除了上课还是上课。哪有那些项目，比喻城市学校有足球，篮球，……项目运动，农村有吗？所以局限了很多农村娃，对以后的人生道路有一定的阻碍。

在农村上小学和在城里上小学区别可大了，这是事实。

有人说，在哪里上学都一样，无所谓。我不这样认为，它们之间的差别还是很大的。

随着城镇化的发展，农村小学和城镇的比较起来，各方面已经远远落后。

首先，就是师资力量的差别

在农村，由于地理位置偏远，生活不便，条件艰苦，所以，农村的学校基本上留不住老师。这些年，很多地方招收了一些特岗教师及新考入的年青教师，教育主管部门规定，新入职的教师必须在边远地区呆够五年，但是大多数老师还没到年限，就想方设法通过关系调到城镇里来了，周而复始，形成了恶性循环。农村学校，就像旅馆，来了一拨又一拨，而且，这些人并没有安心在此，所以，教学热情，学习成绩是可想而知的。

留在农村学校的，大多还是以当地的有家室的年老的老师为主，这些老师年龄大，知识老化，远远跟不上时代的节奏。

因此，师资力量的薄弱，造成农村小学的教育差的不只一点了。

其次，教学设备的落后，也是农村小学和城镇学校区别巨大的原因

在农村小学，由于学生人数少，教师少，各种教学设施缺乏，比如网络、计算机、多媒体等。

在城里学校，各种现代化教学设备一应俱全，学生接受新鲜事物快，视野开阔，思维敏捷。而在农村，还是传统的教学方法，学生很难接受新鲜事物，思维狭窄。其中的差别一目了然。

三、阅读层面不同

农村小学，除了完成一点基本的作业以外，根本没有条件再进行课外阅读。他们每天面对的都是泥巴、田野，放学后，只是尽情地玩耍，虽然，这在于童年是很好的，但很难适应今后的学习。

总之，农村小学和城镇学校差别巨大。因此，在农村，有一部分人也在城里买了房，目的就是给孩子一个好的环境，而且这将成为一种趋势。

我是头条号如果没有你193435301，欢迎关注我。

其实在哪里上学都无所谓，至于成才就看个人造化，农村出去的大学生也很多啊！很多农村孩子依然可以成为国家栋梁，不是每个城里孩子都能成才，辛辛苦苦打工也很多啊，还有很多干装卸工的，小学无所谓，在哪里都一样，这只是初级教育，去哪里上都是1+1=2，大家说对吗？

以前很多人抱怨幼儿园学不到知识，开始我就说了 ，幼儿园不是学习文化知识的，就是来玩的，开发脑筋的，开始很多人不理解，后来看新闻大家才明白，幼儿园不准学习文化知识。

特别是小学，在哪里上不一样啊，都是基础教育，这个区别不大，只是环境不同，至于影响，城里的孩子玩的地方稍微多一点，农村枯燥无味，但是他们也有自己的快乐，小河边，柳树上，还有野地里，所以都能留下美好记忆。

师傅领进门，修行在个人，能不能成才取决于自己的努力，我们很多名人之后，就读于北京最好的学校，不是一样在监狱吗？很多时候谁也帮不了你，只有自己努力才是出路，好的学校不一定就能成才，农村也是人才辈出，环境只是一个客观因素，根本原因还是自己的努力，大家说对吗？

我认为两者相差相当大，对孩子将来的发展影响深远。因为小学阶段是人生发展的一个重要阶段。它既是人生中梦想发起的时代，又是人生走向社会的第一个黄金驿站。是塑造一个人综合素质的开端，也可能会影响一个人的人生命运。所以不同的教育方式会出现不同的结果。

现在，农村学校与城市学校存在相当大的差距，这是毋庸置疑的。主要体现在这几个方面：

一、教学设备。虽然农村学校的教学设施比前几年改善了不少，但国家按照办学条件分类，农村学校都比城市学校低一些，那就说明在很多方面不够完善。比如教学的硬件设施、辅助器材、工具、实验室等，甚至连一个合格的操场和体育器材都没有，更不要说音乐、美术类的了，即使有要么是少，要么是个摆设，利用率太低。

二、师资力量。这方面差别也很大。农村学校里大部分都是年龄比较大的老教师，文凭比较低，知识老化，教学方法陈旧，甚至还有部分老师是代课教师通过短期培训转为正式老师的，个人的文化素养，教学水平和能力更谈不上。城市学校里的老师基本就没有这种情况。

三、教学课程。农村学校里因为设施不完善，教师少，教师能力不足这些因素的局限，一般都只是开设主科，像艺术(音乐和美术)、健康、法制,信息技术,综合实践等科目都没有或者很少开设，而这些恰恰是培养一个人兴趣爱好、性格特点，形成人格魅力的关键。

四、课外兴趣活动。由于条件限制，农村学校里几乎没有这类学习内容。城市学校里有足够的师资和设备让学生参多种形式的兴趣活动。可以让学生掌握多种实验方法，学习多种才艺，培养学生试验操作技能和创新能力。

总之，城市学校里不仅教学质量高，而且非常注重儿童的全面发展，在学好文化课的基础上着重培养学生的兴趣爱好。更主要的是生活的环境、教育的环境，这些都会影响学生一生的生活方式和生活习惯。

当然从农村学校走出来的智者、英才大有人在，而且将来还会有很多。在这里我们只是从总体情况来进行比较，谈谈个人观点。我是@宏营教育 ，希望朋友们多关注交流。