对于一个教学水平很差，连话都说不清楚，只会猛灌鸡汤的语文老师该怎么办？

这个提问还真不好回答，感觉对这个老师带有偏见。

一般会灌鸡汤的老师都富有激情和煽动性，又怎么会连话都说不清楚呢？

况且语文本来就是语言学科，说话是语文老师的强项，一个语文老师，话都说不清楚，可能性不大。

如果有，也许是一个新老师，刚刚上课有一点紧张吧，还有一种情况就是普通话水平低，长期说方言，以至于说普通话比较别扭。

但这两种情况都非常罕见，因为现在入编的老师，普通话是要过级的，怎么可能话都说不清楚？

但如果真有这种情况，我反而认为这个老师会有特殊能力、会有惊喜的。否则不可能被招进来，你要做的是给这个老师时间。

至于教学水平差，是谁的认定，是学校的认定，还是全体同学、全体家长的认定，还是你个人，这个问题要搞清楚。

如果是学校的认定为什么学校不调整老师呢？

如果全体同学的和全体家长的认定，并且这个老师已经持续教了一段相当长的时间，相信会有人向学校反映，要求换老师的。

如果是你个人的看法，那你应该调整心态，多和老师交流沟通，适应老师的教学方法。

（图片来自网络）

首先感谢头条邀请的回答，这种现在应该很少，但是我知道有一两个，身边的人民教师，一个是七十年代的典型宁要一颗草不要一颗苗的背景下推见去读书后进的教师队伍。根本教不了，除了会喊点口号和背点雨六，后来实在教不了，就没有让他教了，但是直到现在都是退休工资少不了，现在每一天整个录音机挂在胸前，声音开到最大，很远就知道是他来了，还随时说现在这个杜会不好，六七十年代如何好！吃得肥头大耳的。

另一个是个女的，字都认不了几个，这个是刚刚八几年兴办民校进的代课教师队伍，考试(走关系)转正成为正式的人民教师，没有教几年也是教不了就提前退休了。我讲的这两个人现在好在的。只要认识他她们的人都是知道的。绝对真实。

阿弥陀佛。

四方面回答。勿生气。

一，教学水平差？有可能学生真差。我们这里乡下初中，好学生基本没有，好一点的，有点钱的，都上去念书了。留下来的学生大多是成绩差的，没钱的。被上面过滤了多少遍，剩下的是清汤寡水，又叫老师怎么教？至于，语言不清，有可能。但刚进入教师行业，应该说是要考口语表达能力关的。二，要是真是碰上此类老师，我看是位好老师。您说，他经常给小孩灌鸡汤，那不是想让小孩好好学习，做个好人吧，不是坏事？还有老师，鸡汤都不灌呢。三，我们这儿有位老人家，他德高望重，只上小学几年级，自学成才，做了大官。

四，真的，遇事，也要想一想自己的原因。命运如此。不能改变别人，那就改变自己。

真想学，现在科技发达，什么学不到？家长也可亲自教嘛！

只要是中国人，智商没问题，语文考试基本都能及格，稍微认真点，考个百分制的七八十分也不难，但是，如果想考个优秀的分数，就比较难了。教语文也类似，一般老师都能教语文，但如果做一名优秀的语文老师，那就很不容易了。语文老师可以分这几个层次：最差的，就是问题里说的这种了，照本宣科，只会机械地传授知识，相当于及格；再上一层，就是可以培养学生听说读写的能力，语文的基本能力训练，相当于七八十分；再上一层，就是在听说读写的能力训练中，注重学生思维能力的培养，相当于八九十分；再上一层，就是在前几个层次的基础上，引导学生的审美意识的觉醒，提高审美品位，陶冶情操，全面提高学生的人生境界。这样的教学水平，语文老师不但要有文化知识基本功，更需要老师全面广博的审美水准，更要求老师具有比较高的思想境界。

做学生的，能遇到高水平语文老师的机会实话说，不会很多，大部分老师可以在第二第三层次。特别差的那就得家长想想办法了，是转学，还是要求换老师，还是给孩子想点什么办法了

如果您是家长，当你在孩子面前，把他的老师批得体无完肤，一无是处，那你注定把孩子彻底毁了，他从此厌恶老师，讨厌学习。一个学生通常是喜欢任课老师，才喜欢那门科目。

一个聪明的家长，则是为孩子树立正确的人生观，告诉孩子，人无完人，就像爸爸妈妈，有时也很讨厌，就不见得每个孩子都选择离开。帮孩子解决问题，并非把过错全推在同学和老师身上。一个有能耐的学生会让这个学校因他而闻名，最恨那个学校的肯定是那些学习不好的。

如果有本事，就为孩子选择一所好学校，或者把他送到国外，给学校捐款，让孩子上国际名校。如果和我一样，买个菜都要和菜农为一元钱争得面红耳赤，那就接地气一点，鼓励孩子好好学习，告诉孩子，好学校不仅有好老师，还有漂亮的学妹，帅气的学长。

如果您是老师，只是吐槽一下同事，那还是小事。告诉您一个改变他人的捷径，就是改变自己，完善自己，网络时代最高明的地方就是，不会埋没任何人的才华，好多老师都把自己经营成了网红，名利双收。

如果一个专业的人士不会提这样的问题！文学的两个永恒的主题是什么死亡和爱情！为什么是这两个主题，因为它们最具有打动人心的内核—情感！文学的原动力是什么？情动于中歌以咏之！当内心有丰富而细腻情感才会感动于乌鸦反哺，感动于羔羊跪乳！才会感知时代的脉动！内心有丰沛的情感才有写作愿望，内心有丰富情感的孩子，才会共情于作者，才会理解感时花溅泪，恨别鸟惊心！一个语文老师如果是情感枯竭而冷漠的人。又怎会教出有情有意的孩子，没有情义的孩子，怎么和书中文字交流，又怎么表达对这个世界的感动！！！语文教学目标到底是什么？光是认字，读书！还是要读出文字里那些思想和对世界的深情厚意。如果你觉得老师是一个熬汤人，那可能你的内心真的有些冰冷，很难感动！语文老师的普通话标准一般是一乙或二甲。但各别老师的确是有方言的，但不会一直用方言。其实会方言又何尝不是一种资源。平时多和孩子读些书，柔化孩子的内心，丰富孩子思想。这也是家长给孩子一辈子的财富。而不是满满的负面情绪。

曾经的高中语文老师，语文课基本不写板书，课文只讲文言文，很多时候都是在吹牛讲故事，我刚开始觉得完了，他不讲课只吹牛，我语文成绩会跌[我想静静]结果高中三年，除却高一上学期，我们班语文考试，各种大考小考成绩都是年纪第一，后来发现语文课居然没人睡觉[灵光一闪]

“教学水平差”，“鸡汤”，是主观评判。老师对学科的理解深度才是关键。“话都说不清楚”是语音不清楚，还是表达不清楚，还是学生不理解，要分清楚，这里面差别很大。当年西南联大的许多老先生，后世所称的大师，都有题主说的“毛病”。

学生成绩不理想，首先从自己身上找原因。老师水平再次也有他的可取之处。多找老师交流才是在校学习的诀窍。

当老师都要经过考核，既然有教师资格证书，就不可能连话也说不清。为什么老是对老师人身攻击，对当今这个社会的老师不满意，你就不要把孩子送到学校读书，或者直接到国外去读书。至于教学水平好或差，也不是一方面说了算，你不满意这个老师，可换班级，或转学。

这样的老师应该很少吧？老师都是通过笔试面试等层层筛选才能登上讲台的。或许您说的是临时招聘的老师，不在编制内的？如果真的遇到这样的老师可以向学校反映，学校肯定会重新评估这样的老师还适不适合登上讲台吧。